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大數(shù)據(jù)環(huán)境下的智慧校園現(xiàn)狀
2020-10-07 11:17:00
數(shù)字化校園是智慧校園的前身，并且它構(gòu)建的時(shí)間很早，在對(duì)于高校的教育科研和管理過程中起到積極的作用。但是目前受到理念，技術(shù)，手段等多種限制，數(shù)字化校園的建設(shè)也在逐漸隨著高校規(guī)模不斷的擴(kuò)大而出現(xiàn)種種問題，比如不同的系部之間雖然都各種構(gòu)建自己專有的數(shù)字平臺(tái)，但是它們彼此之間基本上是不能進(jìn)行關(guān)聯(lián)的，這種情況就造成了有很多的珍貴資源困在了一小塊區(qū)域中，不能流暢的流動(dòng)，傳播，這樣就導(dǎo)致了所謂的信息孤島的出現(xiàn)，這樣就會(huì)伴隨著碎片化，分散化的情況。其實(shí)在很多的校園中的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，環(huán)節(jié)眾多且管理和服務(wù)流程非常的繁瑣，這就導(dǎo)致師生使用起來都非常不方便，那就更不用說個(gè)性化管理和服務(wù)工作了。
但是現(xiàn)在智慧校園建設(shè)基本上已經(jīng)打通了一切的局部系統(tǒng)，整合了全部數(shù)據(jù)的功能，基本上可以解決所有弊端和缺陷了，這樣不僅有利于校園內(nèi)部龐大的數(shù)據(jù)集群，實(shí)現(xiàn)全面匯總，而且可以打通校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)壁壘，讓高校專業(yè)化的教育資源，科研力量能夠?yàn)楦鼜V大的社會(huì)群體所用，更好的履行高等教育服務(wù)全名的本質(zhì)職能。
1）轉(zhuǎn)變舊觀念和手段，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用：
目前可以借助包括大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)，人工智能在內(nèi)的一些前沿科技來構(gòu)建智慧校園，并且能夠不斷的提高管理和服務(wù)的科學(xué)化，生現(xiàn)代化，自動(dòng)化，智能化，這一過程的根本正是對(duì)大量的教職工，學(xué)生數(shù)據(jù)的分析和使用。高校建設(shè)智慧校園正是借助了這一先進(jìn)的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用，由此來服務(wù)于高校的教學(xué)，科研和管理。并且不僅僅于此，由于智慧校園的智能化運(yùn)作，曾經(jīng)刻板，低效的管理理念也將得到轉(zhuǎn)變，可以說是有了智慧校園的高等教育才是真正的搭上了信息化時(shí)代發(fā)展的快車，才有了實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和繼續(xù)發(fā)展的可能行。
2）大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校智慧校園建設(shè)的核心結(jié)構(gòu)
傳感器、攝像頭用以感知環(huán)境并以物物相聯(lián)實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)外環(huán) 境信息的數(shù)據(jù)采集；信息中心負(fù)責(zé)匯集數(shù)據(jù)信息并進(jìn)行分析判 斷，再根據(jù)不同終端提出的應(yīng)用要求發(fā)送出結(jié)果；互聯(lián)網(wǎng)（包 括有線與無線）將數(shù)據(jù)信息傳送到所有有需要的環(huán)節(jié)；應(yīng)用端 為包括教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等不同層面提供所需的應(yīng)用；支持系統(tǒng)用以偵測和對(duì)抗外來的病毒與惡意程序，為智慧校園筑起一道道防護(hù)屏障。由此可見，高校的智慧校園構(gòu)建是一項(xiàng) 極為精密又相對(duì)漫長的系統(tǒng)性過程，并非一朝一夕或只針對(duì)某 個(gè)局部就能得以實(shí)現(xiàn)，而是需要面面俱到、環(huán)環(huán)相扣、循序漸 進(jìn)地實(shí)現(xiàn)逐層覆蓋與疊加。 （轉(zhuǎn)自先知科技）
